“México tiene más de un millón de estudiantes de ingeniería y una tasa de deserción de aproximadamente el 60%. Ambos números son asombrosos. La ingeniería es importante para la sociedad, pero estos números muestran que hay algo que podemos hacer mejor. Como sociedad, ¿qué sistema tenemos para apoyar al millón de estudiantes de ingeniería? ¿Cómo nos aseguramos de que la tasa de deserción no sea un signo de derrota personal o falla del sistema? ¿Cómo convertimos la educación en ingeniería en un éxito personal, para aquellos que se gradúan como ingenieros y aquellos que comienzan en ingeniería, pero se gradúan en algún otro campo? ¡El campo de la ingeniería ofrece una solución obvia! Debemos hacer de la experiencia educativa una que brinde a los estudiantes la oportunidad de sentir un propósito, sentir una pertenencia social y profesional y experimentar la autoeficacia y el bienestar mental.”

Dr. Martin E. Vigild, R.

Bio:

Martin Vigild estudió ingeniería en la Universidad Técnica de Dinamarca y la Universidad Técnica de Budapest en Hungría. Realizó su trabajo de doctorado en el Laboratorio Nacional de Risoe y recibió un Ph.D. en Ciencias de los Polímeros de la Universidad de Copenhague. Pasó dos años como investigador postdoctoral en la Universidad de Minnesota antes de regresar a Dinamarca para trabajar como profesor en su alma mater, la Universidad Técnica de Dinamarca. Paralelamente a su investigación, dedicó gran parte de su tiempo a la enseñanza y desarrollo de nuevas pedagogías y didácticas en la educación en ingeniería. Fue Vicepresidente Senior y Decano de Estudios de Pregrado y Asuntos Estudiantiles durante los últimos años de su servicio. Ahora es el asesor principal del Ministerio de Educación Superior y Ciencia de Dinamarca.