“México tiene más de un millón de estudiantes
de ingeniería y una tasa de deserción de aproximadamente el 60%. Ambos números
son asombrosos. La ingeniería es importante para la sociedad, pero estos
números muestran que hay algo que podemos hacer mejor. Como sociedad, ¿qué
sistema tenemos para apoyar al millón de estudiantes de ingeniería? ¿Cómo nos
aseguramos de que la tasa de deserción no sea un signo de derrota personal o
falla del sistema? ¿Cómo convertimos la educación en ingeniería en un éxito
personal, para aquellos que se gradúan como ingenieros y aquellos que comienzan
en ingeniería, pero se gradúan en algún otro campo? ¡El campo de la ingeniería
ofrece una solución obvia! Debemos hacer de la experiencia educativa una que
brinde a los estudiantes la oportunidad de sentir un propósito, sentir una
pertenencia social y profesional y experimentar la autoeficacia y el bienestar
mental.”
Dr. Martin E. Vigild, R.
Bio:
Martin Vigild estudió ingeniería en la
Universidad Técnica de Dinamarca y la Universidad Técnica de Budapest en
Hungría. Realizó su trabajo de doctorado en el Laboratorio Nacional de Risoe y
recibió un Ph.D. en Ciencias de los Polímeros de la Universidad de Copenhague.
Pasó dos años como investigador postdoctoral en la Universidad de Minnesota
antes de regresar a Dinamarca para trabajar como profesor en su alma mater, la
Universidad Técnica de Dinamarca. Paralelamente a su investigación, dedicó gran
parte de su tiempo a la enseñanza y desarrollo de nuevas pedagogías y
didácticas en la educación en ingeniería. Fue Vicepresidente Senior y Decano de
Estudios de Pregrado y Asuntos Estudiantiles durante los últimos años de su
servicio. Ahora es el asesor principal del Ministerio de Educación Superior y
Ciencia de Dinamarca.
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